文章目录

一、前言

二、实习和毕业设计的体系

三、当前实习和毕业设计体系面临的问题

四、贯通教学理念及具体措施

（一）对学生进行分类

（二）对不同类型学生因需施教

（三）在实习和毕业设计成果评定时，进一步突出对相关能力的测评，实现导向作用

五、结语

文章摘要:水利工程专业具有实践性、技术性、综合性强的显著特征,因此实践性教学成效对该专业培养目标的实现至关重要。在剖析了当前实践性教学中教师层面、学生层面、教学组织等问题的基础上,提出了生产实习和毕业设计贯通教学的新思路。即首先在生产实习之前,指导教师与学生充分沟通,明晰学生的人生规划,按照毕业愿景把学生划分为行业内就业学生、考公学生、读研深造学生及其他学生四个类型。其次对不同类型学生因需施教,根据学生类型,实习中侧重水利工程规划、设计、管理及运行的不同层面及实习体验;相应毕业设计中给予与毕业愿景相匹配的设计题目,并采用相适宜的毕业设计管理方式。最后在实习和毕业设计成果评定时,进一步突出对相关能力的测评,实现导向作用。以上措施使本科生实习和毕业设计有机配合,与学生毕业愿景契合,激发出叠加成效,可大大提高学生的专业技能和工程实践能力。

文章关键词:

论文分类号:G642;TV21-47

文章来源：《浙江水利水电学院学报》 网址: http://www.zjslsdxyxb.cn/qikandaodu/2022/0127/559.html

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